Língua portuguesa Anos Iniciais

Língua Portuguesa

ANOS INICIAIS

CONTEÚDOS

1º ano	2º ano	3º ano	4º ano	5º ano
Produção Textual: Palavras Frases Miniconto Relatório Bilhete	Produção Textual: E-mail Miniconto Relatório Bilhete	Produção Textual: E-mail Miniconto Relatório Diário Tirinha HQ	Produção Textual: Poesia Autobiografia Notícia Relatório HQ Miniconto	Produção Textual: Poesia Relatório Leitura de Imagem HQ Miniconto (de poesia a prosa) Conto Maravilhoso Fábula
Leitura e interpretação de pequenos textos	Leitura e interpretação de texto	Leitura e interpretação de textos mais complexos	Leitura e interpretação de diferentes textos	Leitura e interpretação com construção de opinião
Oralidade: Contar e recontar histórias e fatos com sequência lógica	Oralidade: Contar e recontar histórias e fatos com sequência lógica e objetividade	Oralidade: Contar e recontar histórias e fatos com sequência lógica, objetividade e expressividade	Oralidade: Explicar conteúdos e fatos com organização de pensamento e formação de opinião	Oralidade: Expor conteúdos e fatos com organização de pensamento e argumentação
Reflexão Linguística: Consoantes Sílabas Encontro vocálico	Reflexão Linguística: Adjetivos Acentuação Aumentativo e diminutivo Masculino e feminino Substantivos próprios e comuns Verbos Pontuação (? ! .) Alfabeto maiúsculo e minúsculo Sinônimo e antônimo	Reflexão Linguística : Adjetivos Acentuação Substantivo próprio, comum, composto e coletivo Artigos definidos e indefinidos Emprego do porque Pontuação (:, —) Flexão de verbos e pronomes Tempos verbais - pretérito, presente, futuro Pronomes pessoais caso reto	Reflexão Linguística: Adjetivos, locução adjetiva e - adjetivos gentílicos  Acentuação gráfica – regras de paroxítonas e oxítonas e monossílabos tônicos  Pronomes pessoais Substantivos próprio/comum, simples/composto, primitivo/derivado e coletivo; flexão de gênero e número do substantivo;  Artigo definido e indefinido; Verbo (presente, pretérito e futuro – infinitivo e gerúndio), Interjeições Numerais Uso de vírgula Dígrafos	Reflexão Linguística: Acentuação gráfica (monossílabos tônicos, oxítonas e proparoxítonas) Substantivo Adjetivo, locução adjetiva  Artigo  Numeral e Pronomes pessoais, demonstrativo e possessivo Interjeição e locução interjetiva Flexão de gênero e número do substantivo e do adjetivo Predicado Onomatopeia
Produção espontânea de textos – com percepções de ortografia simplificada	Ortografia: d/t; p/b; f/v; m/n (sons nasais); emprego da letra r lh/ nh/ r/ rr/ lh/ li	Ortografia: m/b; m/p; m/n (depois de vogal); r/RR; s/z, h inicial, dígrafos ch, lh, nh; c/ç, s/ss,  s/z (em final de palavra),  l/u,  g/j	Ortografia: sons do g, sob-sobre, onde-aonde, s-ss, traz-trás, Há/a, mas/mais,  que/quê; sons do x; uso do porque, por que porquê e por quê, mal/mau, a gente/agente, de repente	Ortografia: aplicabilidade de todas as dificuldades ortográficas
Ordem alfabética	Ordem alfabética manuseio do dicionário pela primeira letra	Uso do dicionário utilizando a sequência de letras	Uso do dicionário, contextualizando palavras	Uso do dicionário, contextualizando palavras
Construção de frases	Parágrafos: início – meio - fim	Relação entre diferentes parágrafos	Sentido real e figurado no texto	Semântica – linguagem figurada Linguagem verbal e não-verbal
	Diálogo – estrutura e pontuação	Pontuação dos diálogos e verbos de fala	Pontuação dos diálogos e verbos de fala	Pontuação dos diálogos e verbos de fala Discurso direto e indireto
	Divisão silábica com classificação	Divisão silábica com classificação	Sílaba tônica e átona Classificação das palavras quanto à posição da sílaba tônica (oxítona, paroxítona, proparoxítona)	Sílaba tônica e sílaba átona Classificação das palavras quanto à posição da sílaba tônica

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HABILIDADES

Cada CONTEÚDO precisa se relacionar com pelo menos um conceito estruturante da Área e formar um número variável de HABILIDADES.

As habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares. Para tanto, elas são descritas de acordo com uma determinada estrutura, conforme ilustrado no exemplo a seguir:

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PRIMEIRO ANO

SEGUNDO ANO

TERCEIRO ANO

QUARTO ANO

QUINTO ANO